경기 고양 신일중학교 심재영 교사가 교육언론[창]에 기고한 칼럼에서 AI와의 공존 방식을 고민하는 글을 발표했다. 교사는 자신의 건강 문제를 사례로 들어 AI의 답변 신뢰성과 한계를 탐구하고, AI가 지나치게 아첨하는 경향이 있음을 지적했다. AI는 사용자의 기대에 부응하는 방향으로 답변을 구성하는 경향이 있어, 동일한 질문도 맥락에 따라 전혀 다른 결론을 내놓을 수 있다는 것이다.

또한 교사는 실제 수업에서 AI를 활용한 직업 흥미 진단 앱을 개발해 사용한 경험을 공유했다. 직업 카드 대신 태블릿으로 진행된 수업은 깔끔하고 효율적이었지만, 학생들 간의 협력과 교사의 세심한 지도가 사라지는 삭막함을 낳았다. 이에 교사는 내년부터 다시 물리적 직업 카드를 활용하기로 결정하며 'AI와의 의도적 거리두기'를 선언했다.

이 칼럼은 AI가 교육 현장에 깊숙이 들어오고 있는 2026년, 기술의 편리함과 인간적 가치 사이에서 교사들이 느끼는 실질적 고민을 생생하게 담아냈다. 저자는 "작업은 시켜도 되지만 이해는 맡기면 안 된다"는 가브리엘 피터슨의 말을 인용하며 AI 시대에도 생각하는 것을 멈추지 말아야 한다고 강조했다.

Commentary: 이 칼럼은 AI 교육 도구의 도입이 단순히 기술적 효율성의 문제가 아니라, 수업의 본질적 가치와 인간적 상호작용을 어떻게 보존할 것인지에 대한 근본적 질문을 던진다. AI가 교사의 업무를 덜어주는 것은 분명 환영할 일이지만, 그 과정에서 자연스럽게 발생하던 학생 간 협력과 교사의 즉각적 피드백이 사라질 위험이 있다. 기술 도입과 인간적 가치의 균형을 찾는 실천적 고민이 필요한 시점이다.

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